人物名片：李彦，中共党员，学前教育专业专职辅导员，艺术设计讲师，河南省双师型教师。持有创业咨询师、商业美术设计师、高级心理咨询师、高级UI设计师、意大利蒙特梭利教师等专业证书。先后获评学校先进工作者、优秀学业导师；荣获“国青杯”全国高校艺术与设计作品展评教师组一等奖、大学英语教学改革突出贡献奖、郑州市第八届教育艺术节优秀辅导教师等多项荣誉。所带班级先后获评“省级先进班集体”“校级文明班级”“校级活力团支部”；指导社团“非遗手工社”连续两年获评校级五星社团，斩获2025年度“活力杯”共青团基层基础工作大赛活力社团大赛三等奖。
在黄河科技学院职业技术学院，李彦老师每天能踩出几万步。教学楼、宿舍、非遗活动室，她奔波不停，手机24小时不关机。
她给这群孩子的，不只是一句“随时能找到我”的痛快话。作为艺术设计讲师和非遗手工社的指导老师，她把扎染这些老手艺揉进了日常的带班里头。她常说，染布急不得，素布得经过捆扎、浸染、氧化、漂洗，才能开出好看的花纹；人也一样，得慢慢磨、慢慢养。就这么着，她把学生管理、课堂教学、社团活动，用一根扎染的线，串成了一串。
坐着婴儿车查寝的“编外辅导员”
2025年盛夏，郑州校园梧桐繁茂，林荫铺遍校园小路。孩子不满六个月，产假尚未结束，她做了一个“狠心”的决定——把宝宝送进托班，自己转身回到了百余名“大孩子”身边。
“托班老师劝我，孩子这么小，再等等也不迟。”李彦后来回忆，“可一想到九月教室里，有那么多孩子正等着我，我坐不住。”
从此，属于她的双倍忙碌就此开启。
白天，学风建设、心理疏导、困难学生帮扶，件件事务扛在肩头。晚上，她走进宿舍和学生们促膝谈心，24小时手机开机，随时接住迷茫少年的求助。学生都亲切地叫她“彦姐”。缺少家人照看孩子的夜晚，宿舍楼长廊便出现这样一幕：李彦轻推婴儿车，不满周岁的孩子在车内沉沉睡去，小手还攥着托班带回的积木。她放轻脚步，车轮碾过地砖发出细碎轻响，逐间宿舍走访。同事打趣：“咱们系里年纪最小的‘编外辅导员’又上岗了。”这份带着孩子加班值守的日常，是现实条件下的取舍，更是无声的言传身教。她盼着来日孩子长大，能够懂得，妈妈坚守的，是一份温柔而滚烫的事业。
“董事长经常说，年轻教师把学生视为自己的弟弟妹妹，年长的教师把学生视为自己孩子。”李彦牢记这句话，把它当作自己的座右铭。
染前处理、捆扎塑形：先读懂“坯布”，再因材施教
扎染，是流传千年的非遗技艺。一块素布，历经染前处理、捆扎塑形、调浆浸染、氧化固色、拆线漂洗、晾晒成型六道工序，方能成就独一无二的斑斓纹样。在她看来，育人亦如扎染，每一道工序，都是辅导员立德树人的生动写照。
染前处理，是育人的起点。如同坯布要清理杂质、充分浸润，她坚持深入课堂、走访宿舍，建立学生台账，细致摸排百余名学生的成长境况，重点关注50余名特殊家庭学子，依托班级周报搭建师生沟通的桥梁。“先读懂学生，才能谈教育。”她说，“坯布上的每一道褶皱，都是故事。”
捆扎塑形，贵在因材施教。绳结松紧有度，方能形成独特纹样。面对追梦考研的孟同学，她一次次耐心开导、鼓劲赋能。孟同学后来红了眼眶：“每次想放弃，都是李老师把我从悬崖边拉了回来。”面对成绩稳居年级榜首、身担班长却长期精神紧绷的石同学，她不断给予肯定，劝慰少年卸下重压：“你已经做得够好了，歇一歇，天塌不下来。”痴迷扎染、剪纸、传统编织的盛同学，在她的引导下走进非遗手工社，找到了热爱：“原来我这双手，也能让人群里的我发光。”她拒绝“一刀切”教育，因人施策，依托班团建设与非遗手工社，为不同特质的学生划定成长边界，也保留了个性生长的空间。
调浆浸染、氧化固色：把美育染进青春底色
调浆浸染，重在久久为功的浸润。色彩靠反复浸染慢慢渗透，教育也绝非一次说教。她借助谈心谈话、主题班会开展思想引领，依托课程改革与非遗社团，将美育、劳育、心育融入日常，让文化力量缓缓浸润青年心灵。
氧化固色，完成价值内化；拆线漂洗，疏导内心郁结。她把红色文化、民族团结融入非遗创作，24小时待命倾听学生诉求。杜同学、韩同学、梁同学……一批历经生活磨难的少年，在日复一日的陪伴共情中，慢慢卸下心理防备、解开内心枷锁。杜同学曾红着眼说：“最难的时候，我把世界关在门外，是李老师一次次敲开我的心门，把光递了进来。”一个个名字，被仔细写进她的工作台账，也深深镌刻心底。
拆线漂洗、晾晒成型：静待百余名少年各自发光
晾晒成型，静待少年各自发光。尊重成长节奏，见证学子升学、从军、就业、创业；支持社团成员冲击国家级、国际赛事，推动毕业生把非遗美育带入幼儿园课堂。
在她悉心指导下，文教体育类社团非遗手工社成为学校文化育人、心理育人的重要实践阵地。性格内向、自信心不足的学生，在指尖劳作中释放情绪、疗愈自我；多名特殊家庭学子在这里找到归属感，在技艺实践中重建内心力量。社团常态化开展非遗体验工坊、主题作品展、校园公益展演、国际文化交流等活动，把传统技艺带出活动室，面向全校乃至法国、韩国、美国等国际非物质文化遗产研学交流，收到较好的社会反响。社员作品斩获多项国家级、国际艺术赛事奖项；学生把扎染、剪纸技艺融入课程作业与毕业设计；不少学前专业社员学会将非遗转化为幼儿课堂游戏活动。更有毕业学子，把社团习得的传统手艺带进幼儿园教学一线，真正实现“在校研习非遗，毕业传播非遗”的育人闭环。
人守艺，艺守人：让非遗与育人双向奔赴
非遗界有言：人守艺，艺守人。
对于这句话，李彦有自己的解读——师守生，生亦守艺；艺守心，心守热爱。当一块素布遇见染料，是色彩的诞生；当一个少年遇见良师，是人生的开悟；当非遗遇见青春，是文化根脉的苏醒。
往后岁月，她依旧会带着小小的他，穿行在梧桐掩映的校园，奔走在育人漫漫长路。薪火相传，逐光前行，时光不语，静待花开。怀中孩童终将长大，那些被温柔托举的青春梦想，也必将冲破云层，乘风盛放。
